2019知识经济博览会暨创新教育论坛（简称“知博会”）是由文广会展、樊登读书主办，厦门市书院协会及知识经济领域龙头企业联合主办的一场知识经济展览与交流的盛宴，与“第十二届海峡两岸（厦门）文化产业博览交易会”同期同馆，将于2019年11月1日-4日在厦门国际会展中心盛大启幕。
组委会致力于打造海西知识创新平台最具竞争力的展会项目，创新教育论坛将深耕厦门迎接来自世界各地的教育界人士深度探讨和交流。
在活动上，中国传统文化促进会执行秘书长、中国人民大学中华经典研究中心副主任黄保余发表主旨演讲。
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以下为中国传统文化促进会执行秘书长、中国人民大学中华经典研究中心副主任黄保余在“2019知识经济博览会暨创新教育论坛”在开幕式上的精彩致辞实录，由云现场整理。
首先我代表中国传统文化促进会杨丽丽会长向本次论坛的召开表示祝贺，我今天要讲的题目是传统文化教育的结构化创新。
首先我们知道的知识经济或者说知识可以分为两个类型，一个是技能性知识，就像我们很多的工作上要用到的或者是成长过程中的技能性知识，第二类是认知性知识。这两个类别的知识有各自不同的特点，技能性知识有一个阶段化的特点，就像我们上高中的时候我们学的不管是数学、英语还是语文在一定程度上可以当成一个技能性知识，因为它的目的就是应对高考，包括工作以后的很多技能也是我们说的，它有一定阶段化的特质。
而认知类的知识有着终身化的特质，比如自我修养的提升、文化知识以及一些兴趣爱好，这些有着终身化学习。举个例子，我长期从事语文教学，当我们的一个学生学语文课程的时候就属于技能性的知识，但是当他以后在学习诗词歌赋、传统文化的时候，这个就属于认知类的知识，这是其中的一个特质。
第二个就是技能性的知识有着小众化的特色，无论这个市场有多大，始终是一小部分人在学习，比如说以茶艺为例子，茶艺、茶道是一部分人在学习。另外认知类的知识有着大众化的特点，比如樊登读书，我们知道很多的畅销书或者说为大众所接受的书更多不是技能性的图书，而是一些大众化的属于认知类的知识。
第三，认知类的知识有着泛文化和娱乐以及教育功能，就像我们读的小说给我们带来的是一种人生的体验，我们学的哲学是文化教育功能，所以认知类的知识它的文化、娱乐、教育功能是在全社会有着广泛的互动。那么将来从趋势上来讲，技能性的知识正在逐步小众化，而且在逐步的萎缩，我们可以想像，在AR技术逐步发展的过程中很多传统的技能性的知识或者技能性的学习正在消亡和小众化，但是与此相对应的是认知类的知识正在普遍化，也在普及。这是他们二者在整个社会的形态上的一个差异。
另外一个趋势就是人们将来更多的时间会用在认知类知识的学习上和体验上，而技能性知识的学习体验占的时间比重将会越发的缩小。
第二个趋势就是我们的认知类的知识有着文化特色，娱乐和教育功能在逐步展现出来。比如传统领域的《道德经》，如果对一个学生来讲道德经背诵只是用来考试的话，那么在将来的社会中像相关的IP的娱乐功能逐步会被开发出来，比如互动型的，教育功能和文化功能会逐步展现出来。
这是我们说的一些趋势。从教育创新的角度来讲，今天跟往常有着十分大的不同，比如说我们以传统文化教育为例子，或者说以文化教育为例子，在古代的时候孔子终其一生，他的弟子有三千人，但是到了今天的双诗课堂，我们知道在今天只要网络所及的地方，无论孔子在哪个地方给学生上课，其他地方的学生照样可以受到孔子的教育，孔子在这上课，但是全国各地有若干个你的弟子或者你培养的学生可以辅助另一批人在现实生活中上课，所以它是在这样一个面向教育的时候解决了很多问题。
另外，王重阳传道的时候要从陕西跑到山东去，而今天我们的老师们分身有术，不受时间、地点的限制，这就是我们说的整个教育在进行一个结构性的改变。这是第一点。
第二点，在传统文化领域或者说传统文化教育领域，以前不管你学习四书五经还是喜欢诗词歌赋都会被当做课外辅导的力量，当成课外教育的一种延伸，而今天教育部发文传统文化必须走进课堂，我们知道各个有名的高校都在进行自主招生，一个学生会降分到60分到120分，甚至不等，但是自主招生里有三分之一的名额其实是跟你文化学的好有关的，就是说只要能证明你在中国古代的典籍、传统文化学的好，是可以获得自主招生降分的机会。如果说以前传统文化的学习和教育，经典的学习只是一个学生爱好的话，现在整个社会结构无论从考试的角度还是将来整个教育的改革来讲都会变成一个主角。
第三点，我们知道其实在中国古代的书院教育以及我们说的太学的教育其实是一些圣贤教育，也就是说一些精英教育，但是同时也知道在去年的时候，浙江启动了“美丽乡村计划”，意思是每一个村落、行政村都要办他们村落的学堂，而且有计划让所有的村民接受更好的文化教育，接受文化教育从哪儿开始？是教他们创业的技能还是教他们生存的技能？都不是，而是让他们学习中国优秀的传统文化。这是整个社会发展的一个阶段。当一个社会经济发展到一定程度的时候，对整个社会的民众进行文化的教育，自我修养的提升，这些类型知识的传授也好，文化的影响也好会逐步成为整个社会的主流，这是我们要讲的第三点。
第四点，我们在期末的时候有一个号召叫施以长技，就是以向国外学习先进的文化和技术来促进中华文化的发展。但是中国整个经济实力加强的时候，国际地位正在加强的时候，中国正在逐步转型为文化的输出，包括现在很多电影作品都是走的非常好，这是一个莫大的转变，而这些转变都是结构性的。
所谓的结构性就是社会整体趋势，整体发展和政策所向的。在这个过程中，我们知道的认知类的知识已经不能只是一个从知识和经济的角度去看它，而是它从文化传承，从社会赋能这些方面都是在推动社会的稳定以及人性的教化以及国力甚至软实力的影响。所以我们面临这样一个创新教育的大的历史机遇，而这个机遇是结构性的。
中国传统文化促进会是文化和旅游部主管的一个有25年历史的社会组织，我们希望在新的时期能够为推动中国传统文化在社会各个方面的发展能够提供更好的助力，也希望在这样一个教育创新的大的时机中我们能联合政府、社会以及学届的力量，共同推动知识经济的发展，推动传统文化的发展。